副本二：自杀学院10~12

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——·10

“如果按照我们之前的想法，这么多姜然是存在于不同的时间线里的”万叶说着又否定了自己的猜测，“不对，如果是不同的时间线，那么随着姜然的死亡，时间线也应该是停留在高中时期的，不应该再存在成年后的姜然”

“去找班主任吧，无论姜然是死是活，总归会有点眉目。”魈又将你背起来往外面走去。

高二一班的班主任是一个看起来很和蔼的人，圆脸慈目，笑容温和。听闻你们的来意，她慢悠悠地，似乎陷入了回忆，“你说姜然啊，那可是我教过最聪明的学生，不止成绩好，人长得也精神，大学去当了演员，听说还拿了什么奖！这孩子是个懂事的，一直记挂着学校，图书馆就是他捐钱盖得前两天给我打电话，说是明天要来学校参加校庆”

拜别班主任后，你们一行人又前往教学楼，边走边讨论着。

阿宁：“这么看来，姜然的确还活着，那高中时就死亡的线索，难道是用来迷惑我们的吗？”

“不对吧。”周恒反驳道，“那日记本的内容怎么解释？”

你伏在魈肩头，只觉得一个个字不停地往你脑袋里钻，头好似要裂开，使你忍不住痛呼出声。

“荧？”

“荧是怎么了？她今天”

“荧！”

“荧”

隐隐约约间，你听到了魈和万叶担忧的声音，也听到了其他人的关心。

你像是掉进了水里，被一波波的浪拍打着，意识逐渐陷入水底深处，同伴的那些声音离你越来越远。

无力、冰冷、窒息。

而在触底的一瞬间，你眼前出现了一扇散发出微光的门，你几乎是条件反射般抓住了门把手，这才得以从浓重的窒息感中解脱。

破败的甚至不能称其为房子的房间里，堆满了纸箱、塑料瓶之类的杂物，杂物旁边摆着一张倾斜的木床。一个瘦小的身影缩在角落埋头哭泣，他穿着不合身的旧衣服，头发也乱糟糟的，墙皮脱落，簌簌落了他一头一身。

你知道，这是姜然的童年。

开门声响起，佝偻着身体的老人拖着一个麻袋走进来，将捡来的东西一股脑倒在地上，本就狭小的空间更为拥挤，连落脚的地方几乎都没有了。

在开门声响起的时候，小姜然已经飞快抹了抹眼睛，爬起来帮老人一起整理那些杂物。末了，老人从口袋里掏出一颗近乎融化的糖塞进他手里，廉价的塑料糖纸在昏暗的灯光下折射出绚丽的七彩光芒，被小姜然像宝贝一样仔细的收进碎了一角的玻璃瓶中。

那光芒越来越热、越来越烈，淹没了小姜然和老人的身影，只留下一道单薄的门。你拧动门把手，走进漫无边际的雨幕中。

风雨交加的恶劣天气，宽阔的柏油路上几乎没有什么行人，来来往往的车快速驶过，溅起一片片污浊的水。

少年姜然浑身已经湿透了，你跟在他身后，看他失魂落魄、漫无目的的走着。大风刮过，压弯了道路旁的树，将树叶连带雨水齐齐打在他身上脸上。可即使是如此狼狈的境地，他依然好看的不像话，滴水的发梢和那双毫无光彩的眼睛，给他平添几分令人怜惜的破碎感。

走过一处无人的商场，一块在大风中摇摇欲坠的广告牌毫无预兆的掉下来，你着急的想要去拉住姜然，手却穿过了他的身体——如今你只是意识形态，没办法实质性的接触任何人或物体。

千钧一发间，一辆车从侧面猛地别过来，把姜然带的摔倒在地，几乎是在同时，砰的一声响，广告牌砸在车前挡风玻璃上，砸出蛛网般的裂纹。

一个男人从车上下来，急匆匆地跑到姜然身边扶起他。

郭知行。

这是姜然与教导主任相遇时的情景吧。

郭知行还和姜然说了什么，但你听不到，耳边传来的只有一声又一声的或冷冽或温存的呼唤。

“荧”

“荧”

姜然突然抬头看向你的方向，嘴唇微动，对你说道：“回去吧。”

他话音方落，浓郁的雾气扩散开，逐渐淹没了宽阔的街道、无人的商场，以及一大一小两个身影。

——·11

“醒了醒了！”

你靠坐在魈怀里，头枕在他胸口，你听到他一下又一下沉稳有力的心跳声。

“有好一些吗？”万叶将你扶起来，又拿杯水放在你唇边。

你还在想姜然的那句「回去吧」，一时不太反应的过来——那到底是什么地方？或者说是什么空间？姜然怎么可能看到虚无缥缈的意识形态的你？

可你心里又万分肯定，他就是在跟你讲话。

“荧？”

“啊，抱歉，我在想一些事情。”

你接过水喝完，很自然的起身将杯子放在旁边桌子上。“咦？”

你这才发现，你的身体变得无比轻松，似乎一下子就从昏沉的状态中脱离了。

难道是跟那个姜然有关吗？

你将自己刚才的经历讲述给同伴们听。

“也就是说，你刚才参与进了姜然的过去？”周恒不可置信的问。

万叶琢磨了一会儿，说道：“我更倾向于那是姜然的记忆空间，否则无法解释他能看到荧的意识这件事。”

阿宁问道：“荧早上不舒服就是因为这个吗？但是为什么荧会进入姜然的记忆呢？”

解答的是何晨：“可能是因为昨晚接触了boss吧，鬼物周身是存在一些未知能量的，通常人们称其为阴气，荧的体力似乎不太好，更容易受到影响。”

而魈的视线转向万叶，沉声说道：“姜然的记忆里，教导主任的份量很重。”

“对于姜然来说，那是救了他又给他希望的人，自然会”说到这里，万叶的话头一顿，“不，不对，自始至终，我们都忽略了教导主任这个角色存在的意义——只是为了救姜然吗？或者说，我们忽略了郭知行。”

——为什么会忽略郭知行？他跟你们一样是玩家，在这个副本里的身份也很有用，怎么你们从来没想过去找他沟通线索呢？而且明明你们昨天见过他的，周恒还特意提醒你们要防备他。

为什么会忽略？就算是你们警惕心不足，那周恒呢？为什么连周恒也忽略他了？

所有人都意识到了这其中存在的问题，魈和万叶皱起眉头，何晨和阿宁更是脸色难看。

“是那个掩藏身份的道具。”周恒戴着口罩和帽子，即使看不清神情，依旧能从粗哑的声音中听出后怕。

“现在看来，他选择的是对抗玩法。”万叶皱眉想了想，“我们的任务是阻止姜然的复仇，对抗玩法的话，他的任务”

阿宁是个急性子，立刻接话：“帮助姜然复仇吗？”

魈摇了摇头，“不，要帮助姜然，昨天就不会提醒我们。”

“他更像是要把水搅浑。”万叶说道。

听着同伴们的讨论，你又在脑子里过了一遍已知的线索。

姜然的成长背景、教学楼的自杀事件、宿舍楼的自杀事件、怪异的食堂、五个有生有死年龄不一的姜然，以及你获得的镜花水月的提示

这么想来，其实你们得到的信息不少，只是太过碎片化了，缺少一条能串联起来的线。

万叶：“找个机会，去郭知行办公室看看吧，现在我们得去食堂了。”

进入食堂时，你被眼前的景象惊住了。

——食堂的荒废范围扩大了，原本只在后厨，如今取餐